5-pastoring-top 2011-10--2

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點解唔試下搵籃体哩!

唉!eY新人類

好惡搞!

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球場牧養

球隊及球場牧養:分享、見證、講道、查經、座談會、默想…等上百篇實戰資料

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寬頻牧養

多元牧養:展示本機構與教會登上 康体平台,合辦活力少年團的牧養精粹、如精簡崇拜、獨家編製超短詩、電影、康籃、啟導遊戲等青少年團的創意周會

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後現代
牧養
簡介後現代牧養的特色、解構新一代電腦資訊成長的天地
 
我們的
牧養經驗
我們的牧養經驗- 從球場的動感講台、無邊教度、趟開輔導室開動到wargame等康体歷奇平台, 樂意分享創意、互動、結合、信仰門訓並重的牧養心得

 

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專文

右腦思維的牧養、青少年導師的修養、康体文化與青少年成長…
教會開拓運動康体事工的好處…多篇通訊專文重溫我們走過理論實踐並進之路

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參考文庫 介紹有關青少年、運動、康体、信仰的書籍、文獻、網站、影音…
歡迎報料提供

 

1 球場牧養

概念  
1

在我們的概念裏,球場(廣義來說,泛指一切與康體或競賽有關的場所,也包括隊友在集訓前後在教會建築物內聚會的場所)可以是「無邊的教席」、「動感的講台」、和「敞開的輔導室」球場也是傳福音、牧養、門訓的佳美台階。

我們透過康體運動處境,以活潑、創意、互動的形式,用生動、形象化的語言,向一群傾向右腦思維、坐唔定,不大適應主流教育和傳統教會文化的年輕人進行實質的教化和牧養。

2

 

 

球場牧養資料庫目錄舉凡
A 分享 B 見證 C 短講 D 查經 E 座談 F 默想 G 其他

A1.
NBA邊隊有冠軍相?
B1.
籃球運動? 伴我成長
  D1.
在主裡互為肢體
E1
發揮心靈動力: 做個身心靈都FIT的球員
  G1
三種球員的繩子魔術
A2.
甘比爆大鑊
 
  E2.
我的壞情緒: 害羞
   
B2.
轉動的生命
A3.
唔想做神的米高會復出嗎?
B3.
大衛羅賓遜

C1籃球與人生

  E3.
我的壞情緒: 害怕
 
  C2 體育人-射盲 E4
我的壞情緒: 不滿
A4
要看別人比自己強
    E5
我的壞情緒:不耐煩
   

 

  E6
我的壞情緒:不快樂
   
        E7
主題︰進取

 
        E8
主題 : 希望

 
             
             
             
             
             
             
             
             
如有興趣可來電27350915登記並免費取得創意牧養冊子本齊全的創意牧養disk  

2多元牧養

 

多元牧養:展示本機構與教會登上康体平台,合辦活力少年團的牧養精粹、如精簡崇拜、獨家編製超短詩、電影、康籃、啟導遊戲等青少年團的創意周會

 
 
創意多元牧養

牧養青少年是一個很好玩和互動的體驗,同一個訊息或同一個活動, 在不同群體的年輕人中也會有不一樣的果效和反應,這是青少年事工魅力之所在。 本機構倡導的創意多元牧養,有豐富的實戰經驗作基礎,我們成功與不同傳統的教會登上 康体平台,在傳統的少年團入創意多元牧養特有的創意多元牧養原素後, 小魔鬼也享受牧養!


以下是我們跟教會合辦活力少年團、並同時訓練見習導師掌握創意多元牧養的精粹:
精簡崇拜:半小時的活崇拜中、結合短歌、祈禱、讀經、短講、故事、默想…
坐唔定的少年也enjoy崇拜!我們獨家編製超短詩、敬拜,NO Problem!
一小時的周會、盡show康体活力與多元牧養的威力、 電影牧養和戲劇引領踏進感染力超強的光影世界、開動想象力強勁的右腦,從正氣幽默的成長電影和互動排戲中檢視人生、信仰與成長。

注人歷奇輔導的康体籃球讓大家在立体的行動中体會Teamwork和愛。

室內戶外的大小啟導遊戲開啟心靈…

服侍周鼓勵四肢不勤的身体力行學習主活出信仰…

詳情可到教會活力提摩太團網頁細看

創意多元牧養專文請到專文區牧養區
特別推薦

從詩作賞析談歷奇啟導活動和遊戲的信仰進路 (3250字數)

蕭銳志 09-11-16 ‏


下載文字檔

  創意多元牧養 SINDY 姐姐
  過去,許多牧養的工作是與籃球和康體部合作,並以受眾的角度設計活動,例如受眾的年紀/信仰背景、活動的目標、現場的環境(球場/營會/教會等等)。
 
內容選取除了依據著以上的條件,個人因素也很重要。我本人對什麼電影、故事、漫畫、經文等等事情都有感受,也是選取的重要因素啊。若說後現代的青少年是著重即時的感覺,專重個人的喜好,我想,帶領者對他要帶領或帶出的內容必須要很有感受,甚至感情才行。
 
後現代的主流是傾向個人化,所以我教導導師或牧養青少年,都是以他們個人的經歷或感受開始,所分享的問題,多採放開沒有標準答案,鼓勵他們自由發揮  
  著重點......
每一次牧養或主持活動總有一個主題是我期望帶得出來,但這並不代表去禁止參予者有其他得著或其他個人的感受。我會對尊重各人的個人感受和意見,但我是有底線要把我要分享的分享到出來

不過......
有一樣是我不懂得去表達的,就是牧養的技巧。同一份的牧養資料,在不一樣的環境下帶領、由不同人去帶領、給予不同的人,都是有不一樣的方法。至於這是一個什麼的方法呢?我覺得根本沒有天書可照板煮碗給導師們依書直說。只是我覺得,每一個導師都有他的恩賜和專長,他可以用他喜歡的方式去帶領活動和牧養。而且,當對象是來自不同背景時,所使用的帶領方式必然會有不同。但有什麼帶領技巧是相同的呢?我相信是有的,真的要好好地想一想啊......

 

 

 

 

 

 

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    後現代牧養哲學   SINDY LEUNG edited from various websites resourses  
  p1

什麼是後現代呢?


後現代是八十年代中期才開始有學者去研究的時代。要了解後現代,可先明白現代主義:主要是二十世紀社會針對視覺藝術、音樂、文學和戲劇的運動。後現代則跟隨她主要的思想,但拒絕了分為高低級的藝術,卻集中在模仿作品、諷刺文章、嬉戲的態度。固有的價值觀在後現代中已名存實亡。沒有一些權威性的教導,反而是取向於引用、模仿及詳述。新的觀點逐漸是來自經驗或不同因素的配合。許多事情都有機會發生,只因為我們的文化已有它獨有的樣式、精神及審美標準。以往的現代文明只會形容事物的一面,而且很武斷地認為科學是唯一的角度,非常錯誤的引導。但現在,我們雖然比以往的祖先們認識這個宇宙更多,有些東西卻失去了。當我們了解身體器官更多,但又失卻了當中的精神、目的和整體的意義。後現代也是首個人類歷史文化會令整個地球緊緊連繫在一起。現時我們是在一個很吊詭的階段。我們很享受現代文明帶來的方便,不過我們卻不大知道自己要做什麼並向那一方向走。我們的世界好像很混亂和不協調。當地球的意識只給予我們表面的影響,每一個人內在都有自我的需求,所以自我的文化會出現。曾有一個現代哲學家說過:「只有一個神才可拯救我們。」


photo from freakingnews.com

 
後 現 代 的 教 會
後現代中的真理是仍未找到,而是去創造。現在我們身處的年代沒有自己的文化。權威已在今個世代中失去,許多讀者在看一些文章時都會抱著懷疑的態度,如看聖經時。現今科技如電腦、電視、電影等虛擬空間,是用來代表後現代的表表者,是一個得著知識但沒有連繫的時代。沒有真正的存在,或黑白分明。在電腦世界中,現代人己可參與不同的活動,如球賽、旅行等。對於基督徒來說,最重要的事是去接觸他的年代。要去接觸現今的世代,必需要先認識這世代。現代基督徒要小心自己的見證會成為真理,只有耶穌基督的教導才會是真理。
 

如何去面對及牧養後現代青少年呢?

後現代一個典型的反應是反對或抗拒。如果經歷是在後現代是重要的,那麼我們更要給予青少年多空間及機會去發揮和成長。在體驗生命和信仰之際,帶領者即導師們必須要對我們的信仰有一定的認識,對神有敏感或敏銳的觸角,才可在生活微小之處經歷信仰。而且,信仰的真理是必須清楚認識,單憑感覺的信仰,很難持久地站立得住。基督教信仰或我與主的關係和信心,是關乎理性並感性的。而表達信仰不單會以一個平面去表達,而會用一個蜂巢式多方面的接觸層面。雖然個人體驗是很重要,但經驗是要由真理去解釋,而不是掉轉真理由經驗去解釋。現代人比以往更嚮往靈界事物,他們明白並喜歡故事,而且十分著重關係。所以教會對於在靈界上的知識,聖經故事的演釋,並團契之間的相交,都能有一定程度吸引力。教會可著重同輩去發展事工。

 
 
 
 
 
2 3

 

 

我又點睇呢?

 

後現代是現在我們身處的年代,權威已不再,反之各人個別的經歷和體驗會被人尊重和接納;所以在牧養或教學的過程中,我們已不可用一個高高在上的模式去教導,卻要去推動學員去體驗及思想,從中去認識我們要他們知道的事。而且,作為帶領者,我們本身的經驗分享也是很需要的。就算我們是在分享第三者的故事,我們個人的感受亦是很重要的。若是在分享第三者的經驗,或是聖經的內容,卻講不到與自己的關係,對於年輕的受眾來說,這更加對他們沒有關係。

 

 

   
 

說到要有空間給青少年成長,導師可給予不同的機會讓青少年參與教會中的服侍,這不一定是在崗位上的事奉,按著恩賜和專長,給同學們機會去發揮所長,如音樂、網頁、設計、攝影等等多方面興趣上的發揮。好叫他們能在服侍中認識自己,體驗團隊精神,並經歷神。不過導師的角色可不只是放手不理,而是要指導、從旁觀察、加上屬靈的餵養去與同學們一同成長。

當這個年代沒有自己特定的文化,沒有對或錯,每人都可以創造自己的小宇宙,如在網頁、CD/VCD、文字、圖像、虛擬空間上的世界等,這一切都可以利用現代科技,很簡單地便做到出來,各人都可以發揮自己想像空間,在其中表達並表現自己。若我們給予機會青少年幫手,我們在某程度上要放手給他們去發揮,不要以一個故有的思想,在做某些事上一定要守著一些必然要有的模式。例如如何去帶一個遊戲,如何去唱詩歌等等。總有一些方式是比較流暢和容易,但我們只可建議,讓他們在經驗中去成長。

 

   
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